创写班
05
2022
01

创意写作班可以开拓眼界可以启发灵感

作家是天生的吗?作家可以培养吗?文学是可以教的吗?作家是怎样炼成的?上世纪流传的说法是:中文系不培养作家。事实也是如此,无论中国还是国外,很多作家都不是文学专业出身,有的甚至大学都没上过。然而在国外,很多大学早已开设以教授文学创作为主的创意写作学院或者写作课程。新世纪以来,复旦大学、中国人民大学、清华大学等高校相继设立了创意写作学院。2021年,北京大学成立了文学讲习所。无论是创意写作学院还是文学讲习所,似乎都是奔着培养作家的目标而来……本次特别专题由北大文学讲习所和《江南》杂志联合发起,邵燕君教授主持。邵燕君教授邀请了莫言、李敬泽等相关人士,就相关话题展开探讨。

23
2021
12

文学教育:教什么,怎么教?

文学教育的萎缩在今天是个不争的事实,“萎缩”不是仅仅指教育规模,而是指包括教育规模、从教者和受教者水平与素质,以及社会影响力等在内的文学教育的整体。文学教育的萎缩当然与文学在我们这个时代的边缘化有关。近年各界对“文学边缘化”有一种比较有代表性的“共识”,即“边缘化”应该是一种常态——言外之意是像20世纪80年代那样的文学繁荣时代是非常态甚至“变态”。确实,任何一种狂热都不正常,80年代有它自己的问题,但这并不能反证今天文学的“边缘化”就是正常。有人常拿西方某些发达国家为例,说在人家那儿文学也是小众和精英的,这样的比较欠缺了很多其他方面的考虑,比如说社会和人的整体素质问题、物质发展水平问题,这些其实都潜在地影响和制约着文学发展。如果说我们这个时代确实已经健康良好到不再需要刻意地去关注人的精神问题了,那么我们就可以不必再纠结于文学(其实是整个人文学科)“边不边缘化”了——顺其自然好了。但事实却不是这样。

23
2021
12

文学教育:如何不做“屠龙术”

大学教育中,专业和专业技能是两个关键词。老版的《现代汉语词典》对“专业”是这样解释的:“高等学校的一个系里或中等专业学校里,根据科学分工或生产部门的分工把学业分成的门类。”文学作一种专业这是没有任何问题的,但文学的专业技能是什么呢?或者说,与文学作为专业相对应的社会职业是什么?文学教育如何付诸实践?

05
2021
09

小学六年级作文:手机风波

“沙沙沙沙……沙沙沙沙……”窗外细雨声声,好似轻柔的手指,弹奏着优美的乐曲。雨声中,夹着丹桂的香味……回过头,我见爸爸走过来,轻轻对他说:“爸爸,我的作业做完了。”

爸爸笑容满面,脸上泛着淡淡的红光:“周末的作业从来没这么快,今天这……怎么这快……还不到中午呢!”说完就要抱我一下,我巧妙地阻止了他。

“不是的……爸爸!我是不是能玩一会儿手机?”爸爸脸上的红光,渐渐消退,笔直地站在我的旁边,周边的一切都变得严肃起来。

14
2021
08

小学四年级作文:张老师唱歌

春天的阳光,温柔地照着“首善西陵”。知名的、不知名的花儿悄悄地开放。开始爆青的、高大的老柳树上有几只小鸟,你望着我,我望着你,多么尽情,多么欣喜。稀疏的枝丫间,偶尔拂过微风。“叮铃铃……”伴随着这清脆而美妙的上课铃声,张老师静静地出现在教室门口。

同学们见张老师抱着教材课品走了进来,齐刷刷地起立,像极了一片美丽的树林,“张——老——师——好!”声音响亮,挤满了教室的每个角落。

14
2021
08

小学四年级作文:聪聪的小飞机

太阳下,一架绛红色小飞机在空中飞行……那么自由,那么自在,那么安然。“嗡……嗡……嗡……”时而高飞,时而低行,时而急转,时而缓慢,多姿多彩,妙趣横生。“嗡……嗡……嗡……”

“好玩!好玩!”坐在怪石上的聪聪,手拿遥控杆,操控着天上的小飞机,那绛红色就像妈妈给他做的糖蜜西红柿,他享受着美妙的味道,跟着站了起来,边跳边喊,“太好玩啦!”

01
2021
08

创意写作教学新样本

2000年之后,解放军艺术学院变成学历教育,过去是战士大专班,2000年开始有本科教育,2001年建立了研究生点,文学系成立的初衷发生了很大变化。“但是我们的任务没有变,就是为部队培养军事人才,培养创作人才。我的理念还是要推动文学系的文学创作。”徐贵祥说,刚来的两年自己找不到北,他最开始想搞小说路标,出发点在哪里?大本营在哪里?小说创作和叙事文学出发点在哪里?最后如何抵达终点?徐贵祥希望用文学的思维建立教学的思维,更希望尽快出创作成果。

31
2021
07

创意写作:一个纯想象的世界

上世纪90年代末,当史蒂夫·卡普兰(Steve Caplan)还是一名研究生时,他在免疫学实验室偶然吸入了一种有毒的化学物质,不得不在家休养10天才得以恢复。病中无所事事的他开始写一部小说,他热爱阅读并且已经发表了一些短篇小说,但还没有时间或精力来创作更长的作品。他在电脑上猛敲出一个大致的粗略草稿,这部小说讲述了一个科学家努力争取终身教职并应对关于患有躁郁症的家长的童年记忆故事。

卡普兰恢复健康、重回工作岗位后――他如今是内布拉斯加大学医学中心的一名细胞生物学家,他花费数月,利用晚上和周末的时间修订了原稿。他最初想把这部小说卖给出版商的努力以失败告终。但在2009年,他决定采用自助出版的模式。卡普兰用亚马逊公司提供的创作空间和Kindle直接出版服务,制作了小说的印刷版和电子版,通过在书店和图书馆开读书会的方式进行宣传。他与内布拉斯加大学的公共关系办公室合作,发了一篇新闻稿,并在他的研讨课结束时播放了小说的一张幻灯片。这部叫做《物质战胜心灵》(Matter Over Mind,史蒂夫·卡普兰著,2010年出版)的小说,至今已经售出2 000多本,净利润约为7 000美元。此后,卡普兰又创作了另外两部小说并通过小型出版社出版,如今,他正在创作第四部小说。

30
2021
07

创意写作:返本开新再出发

“高校能培养作家吗?”“写作能教吗?”围绕大学“创意写作”培养模式的相关讨论,长期以来不仅受到文学界、教育界的关注,也每每成为公众关心的热门话题。

至今,回顾创意写作专业在中国高校招生的十余年历史,我们发现,随着这一学科在高校广泛开设、著名作家受聘于大学成为创作导师,一届届创意写作研究生毕业并走向文坛,创意写作已深刻介入到当下的文学教育与文学生态中。

27
2021
07

妈妈的脸谱

 妈妈回到家,满脸不高兴的样子。

她怎么了?回想一下生活中的场景,你一定遇到过类似的情况。

接下来一起看看——

(2)爸爸回来了,他对妈妈说了什么?妈妈笑了。

25
2021
07

读斯坦福的“写作课”,洞察创意写作

没有一本书是可以在一无所有的状态下坐下来开写就源源不断的。任何的文学创作都来源于生活,又高于生活。

以前我们认为,写作是作家、记者的专属和职业技能。近年来,新媒体热潮的崛起,写作已然成为现代社会生存发展,人人都可具备的斜杠技能。

说实话 ,一直在写作的路上求教了不少老师,如今新媒体时代,网络上开写作课学写作的早就不是什么新鲜事了。当然也有人说那都是骗人的,别人的成功,你无法复制,也学不来。

13
2021
07

创意写作专业存在的意义是什么?

创意写作植根于传统文学,但更侧重类型化写作,面对消费者,创意写作同样可以实现“普及与提高”的写作辩证法,实现传统文学的“文以载道”之功。

国内一些高校陆续开设创意写作专业,引发人们越来越多的关注和讨论。这是一件好事,通过质疑、辨析、讨论,可以促进大家对这一新的人才培养专业的思考。

据有关报道,自1936年美国爱荷华大学创立第一个创意写作工作坊以来,至今在美国已有超过720个创意写作相关的专业点和工作坊,由还处在创作中的作家们担任教职,学员也多是作家,这种相对成熟的作家教作家的模式被视为“世界上从未有过的对当代作家最大的文学支持体系”。

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