社会主义核心价值观
11
2022
08

初中一年级作文:爱的糖葫芦

“唉,冰糖葫芦哟,新蘸的。”街头挑着担子吆喝叫卖的小贩,木盘上支着竹片弯成的半圆形架子,上面有许多小孔插着糖葫芦,另一头是可当场制作用的火炉、铁锅、案板、刀铲,及糖、红果、山药等,用白色的洁布盖着。这样的糖葫芦,在宜昌已经不多了。遇见这糖葫芦,我不只是直流口水,也把思绪飘飞,飞回过去。

是上幼儿园大班那时。

一日放了学,我跑出校园,绕着路旁的几棵枝繁叶茂的枇杷树,厚实的枇杷树叶足足长过我的手臂。一时我是多欢心呀!

18
2022
07

创意写作提升表达活力

创意写作,又称创造性写作,旨在有效激活写作在文科体系中的角色和地位。目前,我国创意写作的教学和研究尚处于探索阶段,也取得了一系列理论研究成果,发展出多样化且具有中国特色的本土化教育模式,在当下的文学教育与文学生态中占有一席之地,具有很大的提升空间。

独具特色的创新学科

15
2022
07

从前有座山

从前有座山,

山上有座庙,

庙里有个老和尚和一个小和尚,

有一天老和尚对小和尚讲着一个故事,

故事内容是:

27
2022
06

作家班的几个关键词

遥想当年,我们的课程里有一门是同学作品研读,这里的研读是幌子,是由头,目的在于批评,通俗地讲,就是“发动群众斗群众”,而且本班群众斗争意识丰盈,无须老师发动,摊子一铺开,斗争张口就来。我记得研读班长张楚的小说时,张班长顺路带来了斯继东兄,继东兄也不是专程来搞斗争的,是来京公干,顺路来看张班长。都是熟人,也不客套,本班同学斗争已毕,便请继东兄入场助拳,继东兄并不像我们那么激动,平静中三拳两脚,我看见张班长听得皱眉不语。唐山大兄尚且有如此待遇,其他同学可想而知。

23
2022
06

小学五年级作文:江畔的菊

金灿灿的九月,甭说入秋;你看宜昌滨江公园横卧在长江之畔啊!不要说这是一座依街傍水的开放式公园;也不说在宜昌,这个公园充分体现了“三峡宜昌”文化风貌;或别说宜昌滨江公园大片大片绿意中的快乐?不。是这“以景托园”中的菊园,是这——江畔的菊。

是呀,谁不爱菊花呀?田园诗派创始人、文学史上第一个大量写饮酒诗的诗人陶渊明先生是爱菊的,当然先生爱菊有原因;而我们对菊花肯定都是司空见惯的了。您行走在宜昌滨江公园也一定见过这金灿灿的菊园吧!

29
2022
04

小学四年级作文:捕蝉

入夏的江南,经过大雨的洗礼,嫩绿的狗尾巴草变得更绿了,大树、小树的枝枝叶叶竟然这般葱郁,叶片上盛着晶莹的露珠。可爱的蝉儿们早早的在树上叫着,“知了!知了!”清新、爽然的空气中带着一些野果的香味,令人愉悦、舒畅。

赭石色的山路上,螳小螂正悠然、闲适地踱着小碎步,小脸上一色自在,缓缓抬头,构树的枝杈上一只蜘蛛正忙着织网,“蜘蛛哥哥,你好呀!”螳小螂向蜘蛛打了个招呼。

03
2022
03

创意写作的基本功需要掌握这些内容

01

标点符号

李陀老师在美国教书时,有一次我们聊天,他说有段时间他专门教标点符号,就讲著名作家的标点符号怎么用。

03
2022
03

当创意写作遇见新媒体

近日,一本“写作与媒体”的图书备受关注。由刘彦武编写的《当创意写作遇见新媒体——我们如何构建和传播中国故事》获得了读者的一致好评。刘彦武,高级编辑,历任新华通讯社广东分社摄影记者、副总编辑,现任广州城市职业学院艺术设计学院(电影技术学院)副院长。为了解如何运用创意写作讲好中国故事,记者采访了该书作者刘彦武。

记者:能否介绍一下您为什么要编写这本书?

30
2022
01

浅说作文的重复与对比

读马正平先生的《高等写作思维训练教程》,读到两种赋形思维,即重复与对比,颇有感触。如何将这两种思维技术转化成语文的课堂教学和写作指导,特别是议论文的写作指导,我在想。

重复,在此并非是一个贬义词,而是一种相似性,即写作的主题、立意、意思、情调、结构、语言、韵律、造语等方面的相似,从而增强文章的感染力和说服力。中国古老的《诗经》就是重复思维技术的最好例子,所谓“重章”与“叠句”,实际上就是重复思维在起作用。例如:

28
2022
01

发现素材,用好素材

我不时会为写作“着急”。

几年前,看到一位年轻作者要写自己家人打工的经历,便在一次开会的间隙苦劝他:“赶快写啊。”我羡慕他拥有这些“原生素材”,而我要穿过层层壁垒去采访,费尽力气,才能撷取一二。他似乎听进去了,也在频频点头,但又颇有顾虑——在哪里发表,在哪里出版。我劝他不要管这些,先写。他又说没太多时间,琐事一堆缠身。但我还是执拗相劝,并为他这样设想——你的家族就是个大树根,亲戚或同学或同乡就是树枝,你最后写成的那本书就是棵茂密的大树。几年后,一本和我描述类似的书出现了,且频频获奖,但作者不是那个年轻人。我又见到他,再次催他,“还可以写啊”,可他又陷入顾虑:别人已经写了,我再写是不是没啥意思了。

25
2022
01

作家是怎样炼成的

最近,复旦大学中文系成为国内第一家,也是目前唯一一家面向全国招收文学方向的创意写作艺术硕士(MFA)的单位。这在中国的中文系史上,是一件有历史意义的事情,因为这个专业以培养作家为主要方向,与传统中文系的理念完全不一样。

就我个人而言,看到这一天的来临,实在是悲喜交集,不能自已。我曾经是个狂热的文学青年,狂热到什么程度?1981年,我读高中二年级,有一次老师在作文课上布置我们写一篇小说,第二天交上去。这天我回到家里,一个晚上没有睡觉,一口气写了三篇小说。

05
2022
01

创意写作班可以开拓眼界可以启发灵感

作家是天生的吗?作家可以培养吗?文学是可以教的吗?作家是怎样炼成的?上世纪流传的说法是:中文系不培养作家。事实也是如此,无论中国还是国外,很多作家都不是文学专业出身,有的甚至大学都没上过。然而在国外,很多大学早已开设以教授文学创作为主的创意写作学院或者写作课程。新世纪以来,复旦大学、中国人民大学、清华大学等高校相继设立了创意写作学院。2021年,北京大学成立了文学讲习所。无论是创意写作学院还是文学讲习所,似乎都是奔着培养作家的目标而来……本次特别专题由北大文学讲习所和《江南》杂志联合发起,邵燕君教授主持。邵燕君教授邀请了莫言、李敬泽等相关人士,就相关话题展开探讨。

创写班