社会主义核心价值观
21
2022
09

诺贝尔文学奖2021年得主古尔纳长篇小说亮相中文世界

流亡意味着什么?是再也回不去的家园,还是踏上新土地的迷茫和困顿?

阿卜杜勒阿扎克·古尔纳是2021年诺贝尔文学奖得主,出生于东非桑给巴尔,上世纪60年代移居英国,流放和难民是他重要的文学源泉和主题。他的作品一半书写了东非的殖民地时代,一半以移民英国后的经历为主题;一部分用来追溯“来世”,另一部分用来展望“余生”。

古尔纳在诺奖获奖感言中提到,移居英国以后,他开始意识到,作为逃亡者,殖民主义在他身上留下的影响:“我渐渐认清了有一些东西是我需要说的,有一些悔恨和愤懑是我需要挖掘和推敲的。” 但是假以时日,他发现了另一件令人深感不安的事情——“学者和作家们正在用一种单一的解放和进步叙事来观察他们,以适应当下的真理。”于是,古尔纳决定自己去写那些充满迫害和残忍的回忆。

21
2022
09

文学新生代:是写作者也是网络原住民

在每一个时代谈文学新生代,不是为了指涉生理年龄上的新陈代谢,而是为了谈论代际拓殖时代新的审美表达,谈论一种新生和创造的可能。Z世代、M世代成为这个时代年轻人的身份标识,除了超越代际的时代经验,确认他们身份标识的是奇幻、科幻和二次元等共同记忆。在他们成长的时代,虚拟时空和平行宇宙已然参与其中。以媒介论之,新生代的文学表达事实上与互联网密不可分。甚至不只是媒介,而是世界观。穿越、重生的设定,御宅族、网络社交的生活方式侵入到文娱和审美领域,后人类、科幻或奇幻的想象偏好……新人类新青年可能重新定义文学吗?

21
2022
09

很多作家还没有好好构思,就坐下来动笔写

如果你是一位作家,在你的整个职业生涯中,可能没有人要求你为故事下一个定义,没有人问你何谓故事的本质,它包括什么又不包括什么。对很多作家来说,这未尝不是一件好事。因为他们很可能自己也解释不清楚。要想成为一个作家,首先要做到的就是别把自己当作家看。

但是,作为一个作家,你必须要知道什么是故事,什么不是故事,以及介于是与不是之间的种种。

21
2022
08

作家叶炜:创意写作的美国经验

主持人:美国文学教育改革与创意写作实践开始于美国哈佛大学,但它作为一个学科却成熟于爱荷华大学,从诗歌写作课程工坊到爱荷华作家工坊的成立再到国际写作计划的实施,爱荷华大学一直在引领着世界创意写作学科的前进,不仅为美国文学培养了大批优秀的作家,更为美国创意写作学科培养了一大批教师。国际写作计划又吸引着全世界不同地区、不同语言的优秀作家汇集在一起分享各自的写作经验和世界观,包括中国在内的世界创意写作同仁也在不同程度上受益于爱荷华大学的创举与义举,叶炜是中国正在崛起的年轻作家,他的“乡土中国三部曲”《富矿》《后土》《福地》(前两部参评入围了第八、九届“茅盾文学奖”)引发了新乡土小说的大讨论,在城市化发展加速,生活整体转型的时代,成为一个极为重要的文学与文化现象。作为一个年轻作家,叶炜致力于中国创意写作学科的创建与中国化研究,在江苏师范大学独立组织了作家工作坊,开设创意写作本科与研究生课程。同时他还是爱荷华大学作家工作坊的访问学者,亲身体验和考察了创意写作的发源地。

11
2022
08

初中一年级作文:爱的糖葫芦

“唉,冰糖葫芦哟,新蘸的。”街头挑着担子吆喝叫卖的小贩,木盘上支着竹片弯成的半圆形架子,上面有许多小孔插着糖葫芦,另一头是可当场制作用的火炉、铁锅、案板、刀铲,及糖、红果、山药等,用白色的洁布盖着。这样的糖葫芦,在宜昌已经不多了。遇见这糖葫芦,我不只是直流口水,也把思绪飘飞,飞回过去。

是上幼儿园大班那时。

一日放了学,我跑出校园,绕着路旁的几棵枝繁叶茂的枇杷树,厚实的枇杷树叶足足长过我的手臂。一时我是多欢心呀!

18
2022
07

创意写作提升表达活力

创意写作,又称创造性写作,旨在有效激活写作在文科体系中的角色和地位。目前,我国创意写作的教学和研究尚处于探索阶段,也取得了一系列理论研究成果,发展出多样化且具有中国特色的本土化教育模式,在当下的文学教育与文学生态中占有一席之地,具有很大的提升空间。

独具特色的创新学科

15
2022
07

从前有座山

从前有座山,

山上有座庙,

庙里有个老和尚和一个小和尚,

有一天老和尚对小和尚讲着一个故事,

故事内容是:

27
2022
06

作家班的几个关键词

遥想当年,我们的课程里有一门是同学作品研读,这里的研读是幌子,是由头,目的在于批评,通俗地讲,就是“发动群众斗群众”,而且本班群众斗争意识丰盈,无须老师发动,摊子一铺开,斗争张口就来。我记得研读班长张楚的小说时,张班长顺路带来了斯继东兄,继东兄也不是专程来搞斗争的,是来京公干,顺路来看张班长。都是熟人,也不客套,本班同学斗争已毕,便请继东兄入场助拳,继东兄并不像我们那么激动,平静中三拳两脚,我看见张班长听得皱眉不语。唐山大兄尚且有如此待遇,其他同学可想而知。

23
2022
06

小学五年级作文:江畔的菊

金灿灿的九月,甭说入秋;你看宜昌滨江公园横卧在长江之畔啊!不要说这是一座依街傍水的开放式公园;也不说在宜昌,这个公园充分体现了“三峡宜昌”文化风貌;或别说宜昌滨江公园大片大片绿意中的快乐?不。是这“以景托园”中的菊园,是这——江畔的菊。

是呀,谁不爱菊花呀?田园诗派创始人、文学史上第一个大量写饮酒诗的诗人陶渊明先生是爱菊的,当然先生爱菊有原因;而我们对菊花肯定都是司空见惯的了。您行走在宜昌滨江公园也一定见过这金灿灿的菊园吧!

29
2022
04

小学四年级作文:捕蝉

入夏的江南,经过大雨的洗礼,嫩绿的狗尾巴草变得更绿了,大树、小树的枝枝叶叶竟然这般葱郁,叶片上盛着晶莹的露珠。可爱的蝉儿们早早的在树上叫着,“知了!知了!”清新、爽然的空气中带着一些野果的香味,令人愉悦、舒畅。

赭石色的山路上,螳小螂正悠然、闲适地踱着小碎步,小脸上一色自在,缓缓抬头,构树的枝杈上一只蜘蛛正忙着织网,“蜘蛛哥哥,你好呀!”螳小螂向蜘蛛打了个招呼。

03
2022
03

创意写作的基本功需要掌握这些内容

01

标点符号

李陀老师在美国教书时,有一次我们聊天,他说有段时间他专门教标点符号,就讲著名作家的标点符号怎么用。

03
2022
03

当创意写作遇见新媒体

近日,一本“写作与媒体”的图书备受关注。由刘彦武编写的《当创意写作遇见新媒体——我们如何构建和传播中国故事》获得了读者的一致好评。刘彦武,高级编辑,历任新华通讯社广东分社摄影记者、副总编辑,现任广州城市职业学院艺术设计学院(电影技术学院)副院长。为了解如何运用创意写作讲好中国故事,记者采访了该书作者刘彦武。

记者:能否介绍一下您为什么要编写这本书?

创写班