读马正平先生的《高等写作思维训练教程》，读到两种赋形思维，即重复与对比，颇有感触。如何将这两种思维技术转化成语文的课堂教学和写作指导，特别是议论文的写作指导，我在想。

重复，在此并非是一个贬义词，而是一种相似性，即写作的主题、立意、意思、情调、结构、语言、韵律、造语等方面的相似，从而增强文章的感染力和说服力。中国古老的《诗经》就是重复思维技术的最好例子，所谓“重章”与“叠句”，实际上就是重复思维在起作用。例如：

风雨凄凄，鸡鸣喈喈，既见君子。云胡不夷？

风雨潇潇，鸡鸣胶胶。既见君子，云胡不瘳？

风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？

整首诗的段落，本质上就是一种“重复”，作者仅仅是变换了几个动词和形容词，就将女子的心理揭示得淋漓尽致。像这样的例子简直不胜枚举。从句子本身来看，重复的思维也起着重要的作用。例如中国古代诗歌的“名词意象叠加”的手法，本质上也是一种重复。例如“菱荇鹅儿水,桑榆燕子梁”，“鸡声茅店月，人迹板桥霜”等。

具体到作文写作中：行文的展开是对立意的重复，句子的对偶、排比是句子本身的重复，并列事例、并列名言之间是一种重复，分论点与分论点之间是一种重复。具体到某一个段落，重复的手法也很常见：

筱敏曾在《捕蝶者》中追问：“什么是真正的美丽？是被做成标本名扬天下，还是默默损耗掉美丽终老山林？”其实，不用太多刻意为之的保护，顺其自然未尝不是一种保护手段。顺其自然，保护的是一种原生态。颓态的建筑上记录的是岁月的变迁和沧桑，为何还要去做那重绘重彩，翻旧为新的画蛇添足之举？顺其自然保护的是看不见的人文情怀。就让这些在村落中世代生活的人们，守住那一壶酽茶，在香气氤氲中慢节奏地生活，花开花落，远离喧嚣，一世安然，岁月静好。

本段话就是围绕着“顺其自然”与“宁静生活”两个关键词展开的重复。“顺其自然，保护的是一种原生态”与“顺其自然保护的是看不见的人文情怀”之间是一种重复，“花开花落，远离喧嚣，一世安然，岁月静好”四个短语也是一种重复思维的体现。

而所谓对比，则是与重复相对应的一种思维模式，讲究的是立意、主题、段落、语言、行文等之间的对比关系。马正平先生举了马致远的《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的例子，还有“戎马关山塞北，杏花春雨江南”，都是运用对比思维展开的段落。莫言的《红高粱》里“高密东北乡无疑上地球上最美丽最丑陋、最超脱最世俗、最圣洁最龌龊、最英雄好汉最王八蛋、最能喝酒最能爱的地方。”这句话就是典型运用重复与对比的例子，同样的例子还有《双城记》的开头：“那是最美好的时代，那是最糟糕的时代；那是智慧的年头，那是愚昧的年头；那是信仰的时期，那是怀疑的时期；那是光明的季节，那是黑暗的季节；那是希望的春天，那是失望的冬天；我们全都在直奔天堂，我们全都在直奔相反的方向--简而言之，那时跟现在非常相象，某些最喧嚣的权威坚持要用形容词的最高级来形容它。说它好，是最高级的；说它不好，也是最高级的。”

具体到学生的作文写作中，分论点与分论点之间可以构成对比，素材与素材之间可以构成对比，观点与观点之间可以构成对比，句子与句子之间可以构成对比。熟练运用对比手法，是一个学生写作意识成熟的标志。来看这段话：

湘西的凤凰，也许是最好的反例。一张门票，挡住了游人的脚步，玷污了淳朴的民风，也将古城原有的宁静变成了可以随便出售的商品。在一个极端的例子里，一位生于斯、长于斯的男青年，仅仅为了回乡看一看年迈的父母，竟也被告知要交148元的门票。试问当地政府的行为与强盗何异？很显然，他们被资金冲昏了头，忘记了古村落原有的价值就在于，它是一个人与景物和谐共生的在机聚落，而不是可以拿来随便开发的、独立于人的生活之外的自然景观。倘若对金钱的渴望代替了人们对于美好的珍惜，古村也就走向了毁灭，这正是过度商业开发引发的恶果。过度的商业开发，无疑是要被坚决抵制的。

本段关于凤凰的素材，本身就是上一个素材的反例。具体到段落本身，“它是一个人与景物和谐共生的在机聚落，而不是可以拿来随便开发的、独立于人的生活之外的自然景观”，这句话就是一个对比，而后面的“倘若”，运用的是假设论证的方法，本质上也是一种对比思维的体现。

荀子的《劝学》可以说是将重复与对比两种思维技术运用到了极致。在文本中，“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”、“故木受绳则直，金就砺则利”、整个第二段以及第三段的前半部分，就是典型的重复思维技术的运用。而“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”，这几句话，则是在骐骥与驽马、锲而舍之与锲而不舍、蚓与蟹之间展开的对比。

马正平先生还分析道：中国古代的律诗讲究“起承转合”，其中“承”就是一种重复，而“转”就是一种对比，仔细想想，确实如此。不过如何将重复与对比转化为课堂教学的内容，还需要进一步的细化与深入的探究。

（来源：创意写作国际班书院/作者：郭跃辉）

责任编辑：文禾

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