从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和一个小和尚，有一天老和尚对小和尚讲着一个故事，故事内容是：...
遥想当年，我们的课程里有一门是同学作品研读，这里的研读是幌子，是由头，目的在于批评，通俗地讲，就是“发动群众斗群众”，而且本班群众斗争意识丰盈，无须老师发动，摊子一铺开，斗争张口就来。我记得研读班长张楚的小说时，张班长顺路带来了斯继东兄，继东兄也不是专程来搞斗争的，是来京公干，顺路来看张班...
金灿灿的九月，甭说入秋；你看宜昌滨江公园横卧在长江之畔啊！不要说这是一座依街傍水的开放式公园；也不说在宜昌，这个公园充分体现了“三峡宜昌”文化风貌；或别说宜昌滨江公园大片大片绿意中的快乐？不。是这“以景托园”中的菊园，是这——江畔的菊。是呀，谁不爱菊花呀？田园诗派创始人、文学史上第一个大量...
入夏的江南，经过大雨的洗礼，嫩绿的狗尾巴草变得更绿了，大树、小树的枝枝叶叶竟然这般葱郁，叶片上盛着晶莹的露珠。可爱的蝉儿们早早的在树上叫着，“知了！知了！”清新、爽然的空气中带着一些野果的香味，令人愉悦、舒畅。赭石色的山路上，螳小螂正悠然、闲适地踱着小碎步，小脸上一色自在，缓缓抬头，构树的...
01标点符号李陀老师在美国教书时，有一次我们聊天，他说有段时间他专门教标点符号，就讲著名作家的标点符号怎么用。...
近日，一本“写作与媒体”的图书备受关注。由刘彦武编写的《当创意写作遇见新媒体——我们如何构建和传播中国故事》获得了读者的一致好评。刘彦武，高级编辑，历任新华通讯社广东分社摄影记者、副总编辑，现任广州城市职业学院艺术设计学院（电影技术学院）副院长。为了解如何运用创意写作讲好中国故事，记者采访...
读马正平先生的《高等写作思维训练教程》，读到两种赋形思维，即重复与对比，颇有感触。如何将这两种思维技术转化成语文的课堂教学和写作指导，特别是议论文的写作指导，我在想。重复，在此并非是一个贬义词，而是一种相似性，即写作的主题、立意、意思、情调、结构、语言、韵律、造语等方面的相似，从而增强文章...
我不时会为写作“着急”。几年前，看到一位年轻作者要写自己家人打工的经历，便在一次开会的间隙苦劝他：“赶快写啊。”我羡慕他拥有这些“原生素材”，而我要穿过层层壁垒去采访，费尽力气，才能撷取一二。他似乎听进去了，也在频频点头，但又颇有顾虑——在哪里发表，在哪里出版。我劝他不要管这些，先写。他又...
最近，复旦大学中文系成为国内第一家，也是目前唯一一家面向全国招收文学方向的创意写作艺术硕士(MFA)的单位。这在中国的中文系史上，是一件有历史意义的事情，因为这个专业以培养作家为主要方向，与传统中文系的理念完全不一样。就我个人而言，看到这一天的来临，实在是悲喜交集，不能自已。我曾经是个狂热...
作家是天生的吗？作家可以培养吗？文学是可以教的吗？作家是怎样炼成的？上世纪流传的说法是：中文系不培养作家。事实也是如此，无论中国还是国外，很多作家都不是文学专业出身，有的甚至大学都没上过。然而在国外，很多大学早已开设以教授文学创作为主的创意写作学院或者写作课程。新世纪以来，复旦大学、中国人...
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